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Simulaciones de Ciencias de la Vida

Explore nuestra colección de simulaciones interactivas de Ciencias de la Vida alineadas con las Expectativas de Desempeño NGSS la Escuela Secundaria.

Simulaciones alineadas con NGSS Expectativas de Desempeño:

HS-LS1-1

Construir una explicación basada en evidencia sobre cómo la estructura del ADN determina la estructura de las proteínas que llevan a cabo las funciones esenciales de la vida a través de sistemas de células especializadas.

HS-LS1-2

Desarrollar y utilizar un modelo para ilustrar la organización jerárquica de sistemas interactivos que proporcionan funciones específicas dentro de organismos multicelulares.

HS-LS1-3

Planificar y llevar a cabo una investigación para aportar pruebas de que los mecanismos de retroalimentación mantienen la homeostasis.

HS-LS1-4

Utilizar un modelo para ilustrar el papel de la división celular (mitosis) y la diferenciación en la producción y el mantenimiento de organismos complejos.

HS-LS1-5

Utilice un modelo para ilustrar cómo la fotosíntesis transforma la energía luminosa en energía química almacenada.

HS-LS1-6

Construir y revisar una explicación basada en evidencia sobre cómo el carbono, el hidrógeno y el oxígeno de las moléculas de azúcar pueden combinarse con otros elementos para formar aminoácidos y/u otras moléculas grandes basadas en carbono.

HS-LS1-7

Utilice un modelo para ilustrar que la respiración celular es un proceso químico mediante el cual se rompen los enlaces de las moléculas de alimentos y de oxígeno, y se forman enlaces en nuevos compuestos, lo que resulta en una transferencia neta de energía.

HS-LS2-1

Utilizar representaciones matemáticas y/o computacionales para respaldar las explicaciones de los factores que afectan la capacidad de carga de los ecosistemas a diferentes escalas.

HS-LS2-2

Utilizar representaciones matemáticas para respaldar y revisar explicaciones basadas en evidencia sobre factores que afectan la biodiversidad y las poblaciones en ecosistemas de diferentes escalas.

HS-LS2-3

Construir y revisar una explicación basada en evidencia sobre el ciclo de la materia y el flujo de energía en condiciones aeróbicas y anaeróbicas.

HS-LS2-4

Utilizar representaciones matemáticas para respaldar afirmaciones sobre el ciclo de la materia y el flujo de energía entre los organismos de un ecosistema.

HS-LS2-5

Desarrollar un modelo para ilustrar el papel de la fotosíntesis y la respiración celular en el ciclo del carbono entre la biosfera, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera.

HS-LS2-6

Evaluar las afirmaciones, la evidencia y el razonamiento de que las interacciones complejas en los ecosistemas mantienen números y tipos de organismos relativamente constantes en condiciones estables, pero que los cambios en las condiciones pueden dar lugar a un nuevo ecosistema.

HS-LS2-7

Diseñar, evaluar y perfeccionar una solución para reducir los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente y la biodiversidad.*

HS-LS2-8

Evaluar la evidencia del papel del comportamiento grupal en las posibilidades de supervivencia y reproducción de individuos y especies.

HS-LS3-1

Formular preguntas para aclarar las relaciones sobre el papel del ADN y los cromosomas en la codificación de las instrucciones para los rasgos característicos que se transmiten de padres a hijos.

HS-LS3-2

Formular y defender una afirmación basada en evidencia de que las variaciones genéticas hereditarias pueden resultar de: (1) nuevas combinaciones genéticas a través de la meiosis, (2) errores viables que ocurren durante la replicación y/o (3) mutaciones causadas por factores ambientales.

HS-LS3-3

Aplicar conceptos de estadística y probabilidad para explicar la variación y distribución de rasgos expresados en una población.

HS-LS4-1

Comunicar información científica que demuestre que la ascendencia común y la evolución biológica están respaldadas por múltiples líneas de evidencia empírica.

HS-LS4-2

Construir una explicación basada en evidencia de que el proceso de evolución resulta principalmente de cuatro factores: (1) el potencial de una especie para aumentar en número, (2) la variación genética heredable de los individuos de una especie debido a la mutación y la reproducción sexual, (3) la competencia por recursos limitados y (4) la proliferación de aquellos organismos que son más capaces de sobrevivir y reproducirse en el medio ambiente.

HS-LS4-3

Aplicar conceptos de estadística y probabilidad para respaldar explicaciones de que los organismos con un rasgo hereditario ventajoso tienden a aumentar en proporción a los organismos que carecen de este rasgo.

HS-LS4-4

Construye una explicación basada en evidencia sobre cómo la selección natural conduce a la adaptación de las poblaciones.

HS-LS4-5

Evaluar la evidencia que respalda las afirmaciones de que los cambios en las condiciones ambientales pueden resultar en: (1) aumentos en el número de individuos de algunas especies, (2) la aparición de nuevas especies con el tiempo y (3) la extinción de otras especies.

HS-LS4-6

Crear o revisar una simulación para probar una solución que mitigue los impactos adversos de la actividad humana sobre la biodiversidad.* Mitigación de la fragmentación del hábitat Mitigación de la fragmentación del hábitat - Un modelo computacional interactivo para probar soluciones de ingeniería (corredores de vida silvestre) que mitiguen los impactos adversos de la fragmentación del hábitat en la variación genética y el tamaño de la población.

Recursos e implementación para la mitigación de la fragmentación del hábitat

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